Samedi 21 avril 2018 journée au siège du GFEN à Ivry Siège national : Groupe Français dEducation Nouvelle 62 Pédagogies alternatives 23novembre 2018, Arras, Apprendre à 
quil était un ardent défenseur du plan Langevin-Wallon. Parce Ecole sous contrôle : léducation peut-elle être mise au pas? tel sera le thème du congrès du GFEN qui se.. Avanzini, G 2003. Scientificité, axiologie et argumentations chez les théoriciens de lEducation novelle, Revue française de Pédagogie, 143, 53-59. Quel bonheur dattendre un second bébé! Seule ombre au tableau : lidée dannoncer à votre grand, adoré et jusquici unique, quil faudra faire un peu.. Les premières analyses auront lieu au printemps 2017. Autant de pistes de réflexion, de pratiques pédagogiques que ce livre propose quil apprend? Quel regard porter sur les productions, qui Tous capables! Tous chercheurs! Tous créateurs! recherche Fédération Sgen-CFDT 47-49 avenue Simon Bolivar 75950 Paris cedex 19 
Elle doit aider lenfant à sadapter volontairement aux exigences de la vie en société en remplaçant la discipline basée sur la contrainte et la peur des punitions par le développement de linitiative personnelle et de la responsabilité. Ce stage pour façonner nos actions futures et continuer à enrichir la vie culturelle de notre lieu, voire de notre région. Proposer des pistes de travail et de pensée dans les champs de la création à partir de lexploration et de lexpérience dateliers et de démarches, tel est lobjet de nos stages. Les ateliers darts plastiques du GFEN nexigent aucun savoir faire préalable : latelier au travers de ses consignes crée des conditions de création pour tous, alternant des moments individuels, des moments collectifs et des temps déchange et de partage. Le retour sur le travail accompli permet aux participants de prendre distance et de comprendre les éléments mis en jeu. Ces moments déchange ont pour but de sapproprier un dispositif et permettent ainsi de se former à lanimation dateliers. 
Secteur Maternelle du GFEN organise une rencontre annuelle Pour que la 6En effet, la situation évolue peu dans le sens de lintroduction des idées de lEducation nouvelle dans lenseignement français malgré lappui moral du Ministre de lInstruction publique, François Albert et de laction de Paul Lapie à la tête de lenseignement primaire. Adolphe Ferrière décide, alors, de prendre de nouvelles mesures afin den accélérer la diffusion. La première concerne laugmentation de la parution de Pour lEre nouvelle qui passe, ainsi, de 4 à 6 numéros par an. Afin dêtre probablement plus proche des professeurs, la revue souhaite, par ailleurs, limiter la place quelle réservait jusquà présent aux articles théoriques. Enfin, Adolphe Ferrière sadjoint les services dun instituteur, Eugène Delaunay qui, à travers sa chronique, livre un point de vue souvent aiguisé sur la vie politique et syndicale française dans ses rapports avec léducation.